--- title: "Redskab til screening for tegn på høj begavelse for elever i 1. klasse" description: "Skolernes redskab til screening for tegn på høj begavelse" date: "2026-10-08" created: "2026-10-08" --- [Hjem](https://www.furesoe.dk/) [Borger](https://www.furesoe.dk/borger) [Dagtilbud, skole og unge](https://www.furesoe.dk/borger/dagtilbud-skole-og-unge) [Skoler](https://www.furesoe.dk/borger/dagtilbud-skole-og-unge/skoler) [Redskab til screening for tegn på høj begavelse for elever i 1. klasse](https://www.furesoe.dk/borger/dagtilbud-skole-og-unge/skoler/redskab-til-screening-for-tegn-paa-hoej-begavelse-for-elever-i-1-klasse) # Redskab til screening for tegn på høj begavelse for elever i 1. klasse I Furesø Kommune følger vi Børne- og undervisningsministeriets redskab til screening af elever med tegn på høj begavelse i 1. klasse jf. Folkeskoleloven § 3c. Alle folkeskoler i Furesø Kommune skal gennemføre en screening med tjeklister til elever i 1. klasse, hvis skolelederen formoder, at barnet udviser tegn på høj begavelse. Det kan f.eks. ske på baggrund af henvendelser fra fagprofessionelle eller forældre. Hvis screeningen viser tegn på høj begavelse hos eleven, udarbejder skolen en handleplan, så der tidligt kan igangsættes relevante undervisningsaktiviteter, der tilgodeser læring og trivsel. Når elever screenes med tegn på høj begavelse, inddrages PPR i dialog og sparring med skolen om understøttelse af en handleplan, herunder varetagelse af eventuelle undersøgelser, kognitive vurderinger og WISC-test. Det vigtigste er, at der aftales handleplaner for, hvordan der skabes udviklingsbetingelser i læringsmiljøet for eleverne frem for test. ## Stærke fællesskaber I april 2025 vedtog byrådet en vision: ”Vi vil styrke vores dagtilbud og skoler, så flere børn og unge trives, lærer, udvikler sig og dannes inden for almenområdet”. I Furesø tror vi på værdien af stærke fællesskaber. Børn og unge dannes og udvikles af at være sammen med andre og lære at tage høj-de for hinanden. Det er fundamentet for vores demokratiske samfund. Det betyder, at skolerne i den didaktiske tilrettelæggelse af læringsmiljøet og i den differentierede undervisning på skolerne har fokus på deltagelsesmuligheder i læringsfællesskaberne i almen. Fællesskaberne skal i endnu højere grad end i dag give mulighed for trivsel, fordybelse og alsidige tilgange til læring. Det vil komme alle til gavn - også elever med tegn på høj begavelse. Vi har fokus på mulighederne i læringsfællesskaber frem for individuelle løsninger. ## Definition af høj begavelse Børne- og Undervisningsministeriet skelner mellem elever med høj begavelse og talenter. Elever med høj begavelse er elever, som har en høj intelligenskvotient. Høj begavelse handler primært om potentiale – en naturlig, tidlig og markant evne til at tænke komplekst, abstrakt og hurtigt. Talenter har særlige evner og færdigheder, som de kan udvikle ved at arbejde og øve sig. Hvor talent er en synlig præstation inden for et bestemt område, er begavelse et kognitivt (tankemæssigt) potentiale, der ikke altid kommer til udtryk i høje karakterer. I Furesø Kommune anvender vi Børne- og Undervisningsministeriets definition af høj begavelse (elever med høj intelligenskvotient på 120 og derover). Elever med høj begavelse, som har en diagnose, fx ADHD, eller en læringsudfordring, fx dysleksi, betegnes som dobbelt exceptionelle. ## Screeningsredskabet Fra skoleåret 2024/25 blev det lovpligtigt at screene elever for tegn på høj begavelse. Elever i 1. klasse, som skolens leder formoder har høj begavelse, screenes for tegn på høj begavelse. Screeningen kan udskydes til 2. klassetrin, hvis skolens leder vurderer, at elevens modenhed taler for det. Formålet er at sikre tidlig opsporing af og opmærksomhed på elever, som udviser tegn på høj begavelse. På den måde kan skolen tidligt igangsætte relevante undervisningsaktiviteter, der tilgodeser læring og trivsel hos elever, der viser tegn på høj begavelse. Redskabet indeholder tre tjeklister med en række spørgsmål og svar til: pædagogisk personale, forældre og elever. Redskabet indeholder også en vejledning til at bruge tjeklisterne samt gode råd til at tale med eleven og forældre om screeningen. Redskabet er målrettet elever i 1. og 2. klasse, og derfor vil spørgsmålene i tjeklisterne ikke direkte kunne overføres til elever på andre klassetrin. Til gengæld kan redskabet bidrage til, at skolen bliver opmærksom på, at elever på andre klassetrin også kan udvise tegn på høj begavelse. Læs mere om redskabet på EMU.dk: [Redskab til at screene elever i 1. klasse for tegn på høj begavelse - EMU.dk](https://emu.dk/test-og-evalueringsbank/test/redskab-til-screene-elever-i-1-klasse-tegn-paa-hoej-begavelse?b=t5782-t5795) ## Furesø Kommunes handleplan for børn og unge med tegn på høj begavelse I forbindelse med den nye lovgivning om screening af elever, der viser tegn på høj begavelse nedsatte forvaltningen en tværorganisatorisk arbejdsgruppe, der udarbejdede en række anbefalinger i arbejdet med børn og unge med tegn på høj begavelse. Disse anbefalinger er omsat til en handleplan for børn og unge med tegn på høj begavelse for at styrke dagtilbud, skoler og FFO’er i at skabe deltagelsesmuligheder for børn og unge med tegn på høj begavelse. Handleplanen indeholder følgende fire områder: 1. Udbygge kapacitet ift. fagprofessionelles viden om tegn på høj begavelse i dagtilbud, skole og PPR 2. PPR inddrages, når elever screenes med tegn på høj begavelse 3. Synliggørelse af eksisterende interessefællesskaber på skoler og FFO’er 4. Styrkelse af samarbejde og kommunikation med forældre til børn og unge med tegn på høj begavelse ## Kapacitet ift. fagprofessionelles viden om tegn på høj begavelse I Furesø Kommune er vi i gang med at udbygge kapacitet ift. de fagprofessionelles viden om tegn på høj begavelse hos børn og unge, viden om screeningsredskabet og didaktiske greb i undervisningen. Vi har allerede afholdt workshops for skoleområdet (skole- og afdelingsledere, udvalgte lærere og pædagoger, repræsentanter fra PPR og sundhedsplejen) og en workshop for dagtilbud (ledere og pædagoger). Derudover udbydes et klippekort med sparring om tegn på høj begavelse og inspiration til didaktiske greb og undervisningsdifferentiering til 1-2 årgangsteams på skolerne i dette skoleår. I efteråret 2026 uddannes de pædagogiske vejledere i Furesø Kommune om tegn på høj begavelse hos elever og inspiration til, hvordan de kan vejlede lærere og pædagoger ift. at skabe deltagelsesmuligheder for flere elever også med tegn på høj begavelse i fællesskaberne. Sundhedsplejen i Furesø Kommune møder børn og unge og deres forældre fra barnets fødsel til og med 9. klasse og har viden om tegn på høj begavelse. De arbejder med et helhedsperspektiv og har fokus på barnets mentale sundhed og trivsel. Sundhedsplejen udbyder oplæg til skolerne om helhedsperspektivet på høj begavelse og trivsel. Furesø Kommune afklarer den videre kapacitetsopbygning i skoleåret 2027/28 senest februar 2027 i forbindelse med skoleårets planlægning. ## PPR inddrages, når elever screenes med tegn på høj begavelse Med Aftale om folkeskolens kvalitetsprogram - frihed og fordybelse besluttede folkeskoleforligskredsen at afskaffe det krav om intelligenstest, som oprindeligt var besluttet med aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem. Når elever screenes med tegn på høj begavelse i Furesø, inddrages PPR i dialog og understøttelse af skolens handleplaner, herunder varetagelse af eventuelle undersøgelser og kognitive vurderinger. Det vigtigste er, at der aftales handleplaner for, hvordan der skabes udviklingsbetingelser i læringsmiljøet for eleverne frem for test. ## Interessefællesskaber på skoler og FFO’er I Furesø tror vi på værdien af stærke fællesskaber. Skolerne har fokus på deltagelsesmuligheder i læringsfællesskaberne i almen. Dette gælder også elever med høj begavelse. Fællesskaberne skal i endnu højere grad end i dag give mulighed for trivsel, fordybelse og alsidige tilgange til læring. Det vil komme alle til gavn også elever med tegn på høj begavelse. Vi har fokus på mulighederne i læ-ringsfællesskaber frem for individuelle løsninger. I Furesø skolevæsen er vi i gang med at kortlægge eksisterende interessefællesskaber på vores skoler og FFO’er, der er relevant for børn og unge med tegn på høj begavelse. ## Styrkelse af samarbejde og kommunikation med forældre til børn og unge med tegn på høj begavelse I Furesø Kommune har vi et årligt netværksmøde i samarbejde med borgerinitiativet & netværket: “Forældre til børn og unge med høj begavelse i Furesø Kommune”. Hvis du ønsker at deltage i det årlige netværksmøde, der afholdes i september/oktober måned, så skriv til Center for Dagtilbud og Skole, dagtilbudogskole@furesoe.dk. Se PP fra Temamødet om børn og unge med tegn på høj begavelse i Furesø Kommune mandag den 21. september 2026, der var planlagt i samarbejde med forældrenetværket. ## Spørgsmål og svar om elever med høj begavelse ### Hvilke elever skal screenes? Elever i 1. klasse, som skolens leder formoder har høj begavelse, skal tilbydes en screening for tegn på høj begavelse. Screeningen skal foregå ved brug af redskabet til vurdering af tegn på høj begavelse for elever i 1. klasse. Screeningen kan udskydes til 2. klassetrin, hvis skolens leder vurderer, at det passer bedre med elevens udvikling. ### Hvad kan vi gøre, hvis vi formoder, at en elev på et andet klassetrin end 1. og 2. klassetrin udviser tegn på høj begavelse? Selvom redskabet er målrettet elever i 1. og 2. klasse, kan det også bidrage til, at skolen bliver opmærksom på, at elever på andre klassetrin også kan udvise tegn på høj begavelse. Elever på alle klassetrin, som udviser tegn på høj begavelse skal tilbydes undervisning, der styrker deres læring og trivsel efter gældende regler. I undervisningen kan der eksempelvis inddrages forskellige undervisningsdifferentieringsmetoder og muligheder for holddannelse. ### Hvad kendetegner en elev med høj begavelse? Alle elever er forskellige, og høj begavelse kommer til udtryk på forskellige måder. Sommetider kan det være vanskeligt at få øje på de enkelte kendetegn på høj begavelse. Derfor vil der være situationer, hvor kendetegnene kan observeres klart, og andre situationer hvor kendetegnene ikke vil vise sig så tydeligt. Elever med høj begavelse kan blandt andet have kendetegn som at være fagligt stærke, have stor almen viden, lære hurtigt, tænke rationalt, være nysgerrige og videbegærlige samt have god hukommelse. ### Kan forældrene takke nej til tilbud om screening? Det er op til eleven og elevens forældre at beslutte, om eleven skal gennemføre screeningen. Hvis de ikke ønsker screeningen, skal skolens leder vurdere, hvordan elevens undervisningsmæssige behov kan opfyldes ud fra skolens øvrige viden om eleven og inden for rammerne af den almindelige undervisning. ### Kan en elev få en intelligenstest? Det er op til skolens leder at vurdere, hvorvidt det er relevant at tilbyde en elev en intelligenstest. En intelligenstest kan tilbydes i samråd med eleven og elevens forældre og har til hensigt at afdække, om eleven har høj begavelse. Det er PPR, der stiller en intelligenstest til rådighed, og som beslutter, hvilken almindelig anerkendt intelligenstest, der anvendes. Skolen kan i dialog med elevens forældre overveje, hvilke formål det vil tjene for den pågældende elev, elevens forældre og skolen, hvis der gennemføres en intelligenstest - herunder hvilken supplerende viden testen vil kunne bidrage til i forhold til skolens tilrettelæggelse af undervisningen. ## Kontakt ### Center for Dagtilbud og Skole Stiager 2 3500 Værløse ### Ring til os [7235 4000](tel:7235%204000) ### Skriv til os [Skriv til os via digital post (borger)](https://post.borger.dk/send/afaa7106-bdbb-40f2-9f18-67ae32068707/fe1f2c4e-3c2a-4ae5-9da5-3af3425d20f8/) [Skriv til os via digital post (virksomhed)](https://virk.dk/digitalpost/new/afaa7106-bdbb-40f2-9f18-67ae32068707/c5457adc-d2f2-4f91-981f-2974dc43b583/) [Bygningen er God Adgang-mærket](https://godadgang.dk/faktaark/furesoe-raadhus-6258-1)